2025年7月8日（火曜日）は福岡教育大学大学院教職実践専攻（教職大学院）での授業日でした。

テーマは、シンプルテクノロジーの原理と活用。
前回の授業で、１個のアクセシビリティスイッチに入力するだけで文字をタイプして合成音声装置を利用して相手に分かりやすく意思を伝えることができるようになった肢体不自由児のことを紹介しました。
その子はアテトーゼ型脳性まひによる重度の四肢まひがあり、発話や筆記による意思の表出が困難でした。
Samは、その子と母親から「コミュニケーションできるようにしてほしい」と依頼されて、上記のような機器を使う学習に取り組みました。
その子は使い方をすぐに覚えて質問されたことにスラスラと答えることができるようになったのですが、「好きなことを書いていいよ」と告げた時、15分後に「書きたいことがないっちゃん」と言ったのです。

その時、頭をハンマーで殴られたような衝撃を受けたことを今でも覚えています。
コミュニケーション支援とは、発信手段の獲得だけではなく意思や意欲を育てることの重要性を学んだのです。

そこで、その子の得意な動作でデキルことを増やす学習に取り組み、それを日常生活に般化することを考えるようになりました。
それを可能にしたのがシンプルテクノロジーです。

その後、テクノロジーは進化し、MaBeeeやアームワンダが登場するようになりました。


という前振りの後、実際にシンプルテクノロジーを院生に試してもらいました。



なお、家電製品を制御するためのシンプルテクノロジーは、デモだけ行いました。

最後に動画を探す上で便利なサイトとして、特別支援教育で役立つオンライン動画紹介サイト【特別支援教育と支援技術】を紹介して授業は終了。

次回のテーマは【話すことに困難のある子どもへのICT活用】を予定しています。